尚未長大成人的孩子，自我生存和保護能力比較差，盲目地離家出走不僅會造成學業(yè)的荒廢，而且一旦生活上失去了依靠和支撐，就會很容易走向歧路，甚至有生命危險。其實，造成孩子離家出走的原因有很多，單純地從孩子或者家庭任何一方面尋求矛盾根源，都是不全面的做法。在青少年成長過程之中，會不斷有安全感需求、情感需求、自尊需求、成就感需求等多種心理需求。一旦家庭不能夠滿足他某一種需求，就會造成深淺不一的心理創(chuàng)傷。因此，家庭教育的缺失再一次成為罪魁禍首。

  深圳市有關部門曾經針對本市的青少年做過一次抽樣調查，目的是為預防心理叛逆提供足夠的理論依據。然而，這一次的調查結果頗令人揪心。調查選取深圳市19所大、中學校4000名學生，對他們進行青少年心理叛逆的相關表現及行為調查。離家出走作為心理叛逆的表現之一，調查結果是，20,8%的深圳市青少年近一年有過離家出走的想法，5.8%的人曾經嘗試過離家出走，其中男生嘗試離家出走率為7.4%，女生為4.3%。初、高中學生離家出走想法的發(fā)生率高于大學生。

  這恰恰暴露出了青春期孩子的迷茫和莽撞，這也是在給所有的父母敲響一記警鐘。

  溝通小故事

  最后一件任務

  有一個手藝嫻熟的老木匠到了退休的年紀，有一天，他的老板告訴他，一個月之后他就可以退休回家和兒女們一起享受天倫之樂了。然而，老木匠的家里很窮，一旦他退休了整個家庭就會失去經濟來源。老木匠懇求老板能再讓他多做一些工作，好讓自己買一所新房子。老板想了想，回答說：“好吧，那你再幫我建造一所房子吧！”

  可是，即便得到了再建一所房子的待遇，老木匠心里依舊是郁郁寡歡。他覺得，老板一定是認為自己年紀大了，所以才會讓自己退休。每一天，他都把大部分的心思花在考慮這些事情上，工作的時候再也沒有從前那種精益求精的勁頭了。他的心已經不在工作上了，因此當房子建好之后，大家都能看出來這是一所做工粗糙、質量不佳的房子。

  當老木匠愁眉苦臉地來到老板面前簽訂退休協(xié)議的時候，老板看了看他，說：“其實，你建的最后一所房子，是我送給你的退休禮物。”

  老木匠目瞪口呆?？粗约捍种茷E造出來的房子，他暗自流下了懊悔的眼淚。

  啟發(fā)孩子

  我們每個人都和老木匠的遭遇是一樣的，我們都在建造著自己的生活。如果不積極行動，而是以消極的態(tài)度來替代，那么最后只是搬起石頭砸了自己的腳。離家出走這種消極應對生活的方式，永遠都不是問題的解決之道。

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